随着中学钢琴教育普及程度不断提升,如何更好促进学生钢琴学习能力成为一个重要的课题。其中,不断促进钢琴教学与审美教学有效结合成为一个重要发展方向,通过钢琴审美教学,不仅能够真正促使学生通过想象与联想去感知音乐美,而且还能避免学生一味沉浸在钢琴技巧学习中。课题研究目的在于通过钢琴审美教学能够极大地激发学生钢琴教学兴趣,提升学生音乐审美能力,让学生真正的在钢琴教学中有所收获,同时在更大层面上,提升我国的艺术教育质量。课题主要以中学钢琴教学为研究对象,将理论与实际相结合,研究理论为审美教育的界定与认识,审美教育的理论基础,提出了审美教育与人的和谐发展的教育理论。在研究实际情况中,采用了问卷调查法和访谈调查法,并发现中学钢琴教学观念过于陈旧,对于美学审美教育重视不足教学手段比较简单,难以实际发挥钢琴美学教育作用。所以,针对这两点,引出了美育角度对中学钢琴教学意义,建议广大教师通过兴趣培养—让学生在循环渐进中感受钢琴审美愉悦;以美辅德—帮助学生协调钢琴审美教育与德育之间关系;并且注意课堂内外结合—让学生在潜移默化中接受音乐审美教育熏陶。面对中学钢琴审美教育依然面临着诸多问题,其中钢琴审美教育理念缺乏、教师对钢琴审美乐观重要性认识不足、钢琴审美教学的缺失,教师在整体素质水平比较低等问题对钢琴审美教育发展造成阻碍,通过研究,可以看出应该增强中学生钢琴审美教育,通过审美教育激发学生钢琴学习兴趣,让学生养成自觉学习的良好习惯,真正促进学生钢琴学习能力提升。