学习动机是汉语作为第二语言学习者个体差异诸因素中最具能动性的因素之一,也是影响学习者汉语学习过程与结果的一种复杂多变的心理现象,对海外汉语学习者的学习动机进行研究无疑有助于汉语教学的有效实施。本文借鉴国内外关于学习动机的相关研究成果,采用调查问卷和个案访谈的方式,以菲律宾布拉卡大学孔子学院的汉语学习者为研究对象,对其学习动机的情况进行调查与分析。通过调查发现：布拉卡孔院学生对汉语学习有较高的兴趣,总体上女生感兴趣的比例高于男生；在汉语学习中,内在动机的比例为41.67%,远远高于外在动机的28.33%；教师的课堂教学方法、现行教材以及孔院组织的各种文化活动对学生的学习动机的消长也会产生重大影响。而随后的个案访谈发现,大部分学生在进入大学以前都或多或少地接触过汉语,因为对汉语感兴趣而学习汉语的比例最大,同时也有一部分学生希望毕业后留学中国或从事汉语教学事业。基于发现提出了激发学习者动机的建议,包括：建立和谐、融洽的师生关系、多给正面评价,少用负面评价等等。