积极心理学是一个崭新的领域,旨在探索人类心理健康的本质。通过建立积极的人格来抑制悲观情绪,提倡社会心理学的积极态度,这一革命性的研究方式标志着人类社会发展史上的一个重要里程碑。积极心理学的发展对我国中学音乐课堂教学有重要的启示作用,尤其是对于在音乐课堂上,中学音乐教师应该激发学生潜力、帮助学生积极主动的体验课堂、认识知识、解决问题有极大帮助。本文将以泉州第五中学为例,并结合积极心理学的方法进行教学实践。通过运用文献研究法、观察法、问卷法、案例研究法、比较研究法进行研究分析。积极心理学的部分理念运用到中学音乐课堂教学中能够发挥主体性、激发学习潜能、提升自主学习能力等。因此,在中学课堂中融入积极心理学理念,使音乐课堂教学不再一成不变,而是生动有趣,使学生在音乐课堂中真正做到感受美、体验美和创造美,并探索归结在中学音乐课堂教学中加入积极心理学所产生的积极作用。本文主要探讨的方面有以下四个:1.积极心理学在中学音乐课堂中运用的必要性和可行性,从国家政策、学校培养目标、学生个人发展的方面来进行探讨。2.教学中的实践策略从三个方面进行主要分析:学生的积极人格、教师力量、积极的音乐教学环境。3.以泉州第五中学为例,将积极心理学引入中学音乐课堂中的设计与实践,选择两个班级为实验班与对照班,在这两个班级进行两种方式的授课,再发放问卷调查,调查两个班级学生对课堂教学的看法。4.本课题的研究总结及存在的不足与反思。