本文以广州中医药大学为例,开展在校本专科大学生就业能力调查分析,总结大学生就业能力存在的问题与不足,结合学校的思想政治教育实践,通过思想政治教育内容与方法的作用,提出对大学生就业能力提升的建议与对策,旨在对高校在思想政治教育中就业教育完善提出思路和方法,从而提高大学生就业能力。第一部分制定大学生就业能力调查问卷,调查分析大学生就业能力的基本数据,总结大学生就业能力的基本情况。调查问卷考察了广州中医药大学大学生就业能力的现状,将问卷数据录入SPSS17.0后统计整理,采用因子分析,将问卷数据统计划分为就业能力的八个子项目分别为专业能力、综合能力、学习能力、人格心理、通用技能、职业态度、职业气质、归属感,通过因子得分、权重系数、解释能力进行计分,计分数据进行方差分析。第二部分通过数据统计分析,调查结果显示,大学生根据基本特征的分组进行方差分析,通过各个对比小组的方差分析,具有一定差异性。性别、年级、政治面貌特征进行分组后方差分析,差异性显著。不同小组与总体学生方差分析,勤工组差异性显著。大学生基本特征、不同思想政治教育载体对于大学生就业能力培养也具有一定的差异,思想政治教育的实践有助于大学生就业能力的提升。第三部分结合数据和访谈结果分析大学生就业能力存在的问题。笔者通过对调查学生的情况分析,提出学生存在就业能力方面的不足,提出教育者在教育过程中缺少对就业能力素质培养的几种教育不足之处。调查学生显现在新入学学生自我角色定位、专业认识不清,学生自我管理能力不足；学生学习能力差异较大,学习能力不足,人格心理发展仍不稳定成熟,学生奉献精神、服务精神自我评价不足；学生的综合能力仍有不足,创新意识创造能力不足；学生职业气质缺乏系统培养,专业、组织归属感淡薄,团队精神较弱这些问题中。教育者在学生的引导服务和个性化的指导教育方面不足；缺乏大学生涯规划到职业生涯规划的衔接教育；教学注重理论,实践安排不足,学生参与教学学习,自主学习较为不足。第四部分结合思想政治教育理论分析,提出提升大学生就业能力的对策。本章的主要目的是根据大学生就业能力存在的问题,回归经典理论和前人研究情况对于大学生就业能力提升进行理论分析,结合学校思想政治教育实践现状,思考针对学生不同性别、年级、专业、政治面貌特征因材施教开展思想政治教育,同时综合不同思想政治教育内容和方法的思想政治教育途径提出提高大学生就业能力的对策。