伴随着当今经济的发展，择校问题不仅存在于城市，而且在农村也变得尤为严重。所谓农村中小学择校是指农村中小学学生在义务教育阶段，自愿放弃免费就近入学的政策而选择到重点中小学就读的一种现象。它严重违反了国家的《义务教育法》的相关规定，严重影响了教育教学秩序和教育公平甚至社会公平。其主要原因是教育资源分配不均衡。因此，要对择校行为进入全面的分析，找出存在择校行为的根本原因。择校是人们对优质教育资源的追求与其不能满足人们对其要求而产生的一种现象。长期以来教育界、理论界对择校的看法不一。农村中小的择校是我国的“就近入学”政策颁布以后，由于县城重点中小学的存在和学校之间存在差距，家长为了让孩子享受优质教育资源，择校现象变得越来越严重。本文以山东高唐为例，从教育公平的视角来展开对择校行为的研究，在前言部分，包括对择校选题的缘由、国内外研究现状、研究的思路和方法以及择校相关的概念进行了界定。正文部分是从四个方面进行论述的：第一部分：农村中小教育不公平的相关概念界定。首先，以国家的最新教育政策为基点，来反应国家对择校现象的重视程度。再就是以教育公平的概念为基础来解释教育不公平的概念。最后引出对农村中小学教育不公概念的相关界定。第二部分：农村中小学择校的背景现状及原因。首先，对高唐县的教育背景进行了阐述，再介绍了本县的三种择校方式：“农村包围城市”的主流择校、农村中学学生在不同乡镇之间的择校、农村小学学生在同一所乡镇之间的择校。最后对农村中小学生的择校原因进行了分析阐述，从择校产生的社会背景和社会心理因素进行了论述。第三部分：农村中小学学生择校引发的教育问题。通过对学校、学生、家庭、教师以及社会的教育不公进行分析。学校的教育不公主要表现在学校之间的差距和学校管理负担方面。学生方面的教育不公主要表现在学生心理和身体方面。对家庭的教育不公主要表现在对家庭的经济负担和心理负担两方面。对社会的教育不公主要表现在社会公平和社会腐败两方面。第四部分：对于择校带来教育不公的干预措施。本文首先分析了国外发达国家的成功经验。例如美国、日本等国家，它们之所以择校现象不是很严重，主要是因为他们各个学校之间的差距并不是很大，它们之间的教育资源相对均衡。再次对我们县的择校现象进行分析，并且提出了相对的解决措施：均衡城乡教育资源、合理引导规范择校行为、全面提高教师，校长质量、规范民办教育满足不同人群的需求方面进行了阐述。