案例教学法就是通过教师向学生呈现案例,学生围绕案例积极参与到课堂教学的各个环节,以达到教学目的,增强教学效果的一种教学方法。案例教学法的运用顺应了新课程改革的发展要求,体现了素质教育的理念,提高了学生在思考的过程中分析和解决问题的能力,在师生、生生之间的互动中交往合作的能力。本研究面对案例教学法运用中出现的问题,在分析成因的基础上,力求提出有效实施的策略。论文分为五个部分:第一部分是绪论,绪论包括研究背景、选题意义、研究综述和研究方法。第二部分,理论概述。主要是对案例教学法的概念、特点、实施步骤、理论基础以及案例教学法在高中思想政治课上运用的意义进行梳理。第三部分,对高中思想政治课案例教学法的运用现状进行分析,包括调查设计和调查结果分析。调查设计包括调查选点和对象、调查内容和方法。调查结果分析包括石河子C中学高中思想政治课中案例教学法运用现状和成效,成效为:案例的选择思想导向性突出、“一案到底”的实施取得良好的教学效果、“生命共同体”形式效果明显、案例教学法得到师生的认可和接受。第四部分,针对高中思想政治课教学中案例教学法运用出现的问题和原因进行分析。存在的问题从这两大方面进行分析:教学设计方面与教学实施方面。主要是原因是:部分教师缺乏运用案例教学法的意识和能力、部分学生角色转变困难和学习态度不端正、优质案例资源缺乏和问题设置缺乏深度、教学评价受到应试教育的制约。第五部分,本部分基于对高中思想政治课中案例教学法运用存在的问题和原因分析,分别从教师、学生、案例和评价四个方面探讨了提升高中思想政治课案例教学法的实效性策略。通过本次调查研究,可以看到石河子C中学高中思想政治课堂中案例教学法运用的良好表现和存在的一些问题。本文通过剖析问题的成因,提出可行性对策,期望能真正的发挥案例教学法的优势,突出学生的主体地位,增强思想政治课的生机和活力。