清末民初,随着西方政治文化的传入,中国近代社会政治、经济、文化等方面受到猛烈的冲击。受西方音乐文化影响,中国传统音乐文化也产生了变化。兴教育、办学堂、唱乐歌形成一种风尚,成为我国近现代学校音乐教育的滥觞。在中国近现代学校音乐教育发展的过程中,涌现出许多先行者,从中国近现代启蒙音乐教育家蔡元培、沈心工、李叔同、曾志忞,到萧友梅、王露、吴梦非、丰子恺、刘质平等对我国音乐教育的开拓,他们通过自己的音乐教育实践活动,为我国近现代学校音乐教育的发展奠定了第一块基石,共同绘就了20世纪中国音乐教育事业的蓝图。本文将目光投向了近现代音乐教育家吴梦非。吴梦非作为李叔同先生的得意弟子,受先生影响颇深。作为音乐教育家,他一生从教、编写教材、创办学校,为中国艺术师资的培养做出了贡献；作为作曲家,他一生创编百余首歌曲,为新文化的传播发挥了作用；作为理论家,他撰写发表多篇美育文章,为中国艺术教育事业的发展提供了理论依据。他的音乐美育思想不仅在当时产生了广泛影响,而且在其后中国的艺术教育发展也产生了影响。论文从四个方面进行论述,通过梳理吴梦非生平和音乐贡献,对其理论研究、音乐创作、教材编写等资料进行分析,从他的思想产生背景和来源着手,总结、归纳、提炼出吴梦非音乐美育思想的几个主要方面,并分析了这些美育思想的当代启迪与历史评价等。吴梦非音乐教育的实践经历几乎跟近代中国音乐教育发展的历史轨迹一路同行,可以说,吴梦非是近代中国音乐教育发展的参与者和见证者。