教学大纲是教学目标的集中表现，是学校培养人才的指导性文件。因而教学大纲的适应性如何，将会直接影响人才培养的质量。2003年11月，教育部颁布了《2004全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案(试行)》，揭开了新一轮体育教育专业课程改革的帷幕。体操作为体育教育专业(以下简称体教专业)主干必修课程之一，对于培养体育人才，是任何其他项目不可替代的。这不仅是课程整体改革发展的必然趋势，也是体操课程本身所具有的重要地位所决定。体教专业体操普修课程教学大纲制定得是否科学合理，是否符合体教专业培养目标的需要，对实现云南省高校体教专业学生的培养目标，培养面向21纪合格的体育人才起着重要作用。因此，本文对云南省高校体教专业体操普修课程教学大纲进行系统的研究与分析，可为完善自身课程提供合理化建议。 本文采用调查法、专家访谈法、文献资料法、比较分析法、数理统计等研究方法，对云南省高校体教专业体操普修课程教学大纲进行了研究。研究结果表明：云南省高校体教专业体操普修课程教学大纲的合理性与教师对大纲实施的能力水平直接影响教学效果的好坏；云南省高校体教专业体操普修课程的教学大纲中对课程目标、课程设置、教学内容、教学方法手段、考核与评价等方面还存在不同程度的不合理现象；基础教育课程改革及素质教育改革的推行给云南省高校体教专业普修课程带来较大的冲击，现实的供需矛盾使普修课程开始加强对本科生综合素质能力的重视与培养，体操普修课程也应利用现代社会各种便捷的反馈信息转变旧有的教学观念与教学模式，以借鉴先进的技术手段来促进普修课程的改革。本文旨在为云南省高校体教专业体操普修课程改革提供理论与实践上的指导，建立一套适合我省高校体育教育专业发展的体操普修课程教学大纲的模拟方案。