新一轮课程改革，体现了“以人为本”的全新的教学理念，新的课程理念要求打破传统的以讲授、灌输为主的教学方式，构建以问题作为载体、学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主导的教学模式。“问题探究教学模式”以问题的提出、探究和解决来激发学生的求知欲、创造欲和主体意识，让学生经历主动探究知识、解决问题的过程，提高学生获取信息和解决问题的能力。本文采用多种手段和方法对新课程下中学历史问题探究教学模式进行了系统的探讨。首先探讨了新课程的理念。其次从问题探究教学的历史渊源、模式的内涵、理论基础、操作程序、实施原则和教学策略等几个方面对该模式进行了理论上的阐述和建构。并在理论的指导下，探讨了问题探究教学模式在历史课中的实践应用，还对该模式进行了教学实验。实验结果表明，中学历史问题探究教学模式能有效地促进学生的学习，提高学生的学习成绩。有利于培养学生的创造品质和创新能力。