随着新课程改革的不断深入,以知识传授为主的教学方式已经不能够满足当今教学活动的发展要求。因此，现代的教学活动更加注重多种教学形式与教学手段的运用，注重让学生学会如何学习，并在学习过程中培养学生分析与解决实际问题的能力。地理实践教学活动就是在新课程改革背景下地理教学的一次重要的改革和进步。它是对传统地理教学方式的补充与发展；是一种强调实施过程与结果相结合的教学评价方式；是加深学生对地理基础知识的理解，强化学生专业技能及学习能力的一项重要途径。本文在地理实践活动教学理论的指导下，选取湘教版《地理I》中的实践活动为研究对象，采用观察、行动研究等方法，对部分呼和浩特周边地区的自然地理环境进行考察研究，并利用其资源对湘教版《地理I》的实践活动进行案例开发。本文主要包括六个部分：第一部分：主要论述了研究背景、研究意义、相关概念的界定、研究现状、研究方法与技术路线。在借鉴前人对地理实践活动的理论与实践研究的基础上，论证了本文研究的可行性与必要性。第二部分：从教育学、心理学及地理学方面探讨了地理实践活动开展的理论依据。阐述了野外实践活动案例开发的四个原则：典型性原则、集中性原则、科学性原则、参与性原则。第三部分：从普通高中地理课程标准的要求、《地理I》实践活动的内容、《地理I》野外实践活动的目的这三个方面对《地理I》的实践活动进行了分析研究。第四部分：在《地理I》实践活动研究的基础上，对呼和浩特周边地区的自然地理资源状况进行了分析，给出了如何开展野外实践活动的过程，并对其中的部分地点进行了实地考察。第五部分：论述了野外实践活动案例的组成，并从地质地貌类、气象气候类、水文类、土壤生物类这四方面展示了详细完整案例设计，提出了野外实践活动案例的运用及开发特点。第六部分：结合本课题的研究过程，概括出本文研究的基本结论。