本文选取了《高级汉语教程(修订版)》《现代汉语高级教程》《多文体精泛结合高级汉语教程》《博雅汉语·高级·飞翔篇》和《发展汉语·高级汉语》共五套高级综合课教材作为研究对象,根据教材编写的基本原则和教材评估的相关理论,参考欧洲语言框架及国内有关大纲,采用数据统计的方法,描写了这五套教材在课文长度、语体、题材方面的编写现状,并借鉴了国内外学者的研究成果,结合了两种难度测量方法对课文的难度进行了定量分析。同时就高级阶段汉语学习者感兴趣的题材设计了调查问卷,并对调查结果进行了统计和分析。在此基础上,文章讨论分析了五套教材存在的不足：部分课文存在着课文长度不合理或难度过大的问题；部分教材存在着课文语体单一或题材脱离留学生现实生活的问题。进而作者对高级综合课教材课文的编选提出了几点改进意见：首先,对所选课文应进行适当改写,控制其长度和生词量,达到适宜高级阶段留学生的难度；其次,教材的课文应涉及多种语体,应避免同一套教材中同一种语体重复的次数太多造成语体太单一的情况,尤其应该注意覆盖实用语体；此外,在着手编选课文之前应该先对学习者进行需求分析,在教材中多收录一些关于留学生学习生活以及工作方面题材的课文。