如今外来务工人员随迁子女的教育问题不仅仅只是停留在宏观政策上的，对其在新环境里对新文化的适应性研宄也做出了新的要求。本文针以上海某公办初中学段的外来务工随迁子女为研宄对象进行个案研宄，-方面在对文献的搜集和整理后列出一份针对上海G中学外来务工随迁子女文化适应压力影响因素的访谈提纲，从定性的角度对其文化适应压力影响因素进行理论的剖析，分别对语言的不适应性，缺乏社会支持，不合理的认知结构，道德冲突和文化适应态度几个方面结合上海文化的特点，初中生的心理特征及，文化适应理论及其他相关的理论对其进行解释，论证对其文化适应压力的影响假设。另一方面将性别，出生地和时间这些可以进行量化的因素从定量的角度对其文化适应压力影响因素进行趋势分析和相关分析，并得出时间与其文化适应压力存在一个反向的影响关系，出生地对其文化适应压力有着显著影响，而性别及性别与出生地的相互作用对文化适应压力影响不显著。在文化适应压力影响因素进行理论和数据分析后，提出相应的教育管理的对策和建议以缓解上海外来务工人员随迁子女的文化适应压力，帮助其更好更快的适应上海的学习和生活，不仅促进高效的对学科知识进行吸收和运用，更重要的是树立良好的心理状态和情感态度，为以后的学习生活打下良好的基础。