中国传统文化博大精深,它所蕴含的优秀文化思想是中华儿女取之不竭的智慧源泉。而语文教育作为母语教育,对引导学生掌握祖国语言文字,感受民族思想文化肩负着重大的责任。近年来,高中语文课程标准将“中华优秀传统文化教育”摆在了重要位置,高考也逐渐加重对传统文化经典知识的考查,因此学校纷纷开设传统文化经典选修课程。“中国文化经典研读”是以同名人教版配套教材为主要教学内容的高中语文选修课程,隶属“文化论著研读”模块。其涉及的传统文化知识与人教版必修课程的传统文化知识紧密衔接,选文皆为我国传统经典原文节选。学生通过阅读和学习本课程的传统文化经典,可以丰富文化视野,提升人文素养,从而增强对祖国文化的热爱及自豪感。然而笔者调查发现,该课程在实际教学中还存在很多问题,这也直接导致了课程教学的低效化,严重阻碍了学生潜移默化的接受传统文化的熏陶及语文素养的提高。本文以高中语文选修课程“中国文化经典研读”为研究对象,从传统文化经典教育、选修课程、课堂教学三个层次,从教材、教育现状、教育建议三个角度全方位的对“中国文化经典研读”选修课程进行深入的分析和总结,具体如下:第一部分对传统文化经典教育进行阐释;第二部分全面解析该课程的配套人教版教材《中国文化经典研读》;第三部分提出“中国文化经典研读”这一传统文化经典教育教学的问题和缺陷;最后针对以上问题对教育原则、教学策略、课程评价三方面提出建议,力求改善该课程当前的教育状况,为当前的传统文化经典选修课教学提出有价值的建议及合理的开发构想。