考试是进行教育评价、教学测量的基本方法,也是选拔人才的重要手段。我国高校选拔新生最主要的依据是高考(NEMT,National College Entrance Examnation)成绩,高考也是高中教学的“指挥棒”,对中国的基础教育发展产生了重大的影响。在美国,高校在选拔新生时会全面考查报考学生的各方面素质,但学业成绩仍然是高校录取工作中最为关键的指标。作为学业成绩指标之一的SAT(Scholastic Aptitude Test)成绩更是影响大学录取人员决策的首要因素,成为考取美国大学最重要的敲门砖之一。从这个角度上看,它相当于中国的高考。语文高考阅读题有古诗文阅读题和现代文阅读题,本文的研究对象是高考的现代文阅读题。现代文阅读测试在高考语文试卷结构中占据着重要的地位。近年来现代文阅读测试的命题技术不断进步,但仍存在明显不足。而SAT经过近百年的不断发展与改良,逐渐走向成熟和完善,得到众多考生和高校的认可,有许多值得借鉴的地方。发掘SAT阅读板块对高考语文现代文阅读板块的可借鉴之处,对改善我国语文高考试题命制技术和水平来说非常重要。本文在对SAT和高考语文现代文阅读板块进行理论探析的基础上,分析SAT和中国高考现代文阅读测试发展的基本路径和特征,进而就选文、试题形式、选择题内容、能力层级、质量分析等方面对SAT和高考语文现代文阅读板块进行了较为全面的研究和比较,剖析其异同,探讨SAT对高考阅读测试设计的启示。其主体观点是:SAT和高考阅读板块存在一系列的不同之处,在选文方面,SAT中有一些高考没有的阅读体裁,题材更具时代感,内容更为专业化;在能力点设置方面,SAT设置的能力点比高考更为精确、细致,重视对综合能力和使用证据能力的考查;在试题形式方面,二者在题型比重、题量、分值上各不相同;在选择题的内容方面,SAT的选项有更为科学合理之处;在质量分析方面,SAT的差异系数比高考略高。并以比较的结论为依据,提出了对高考的启示以及具体的命题建议:在选文方面,应提高阅读文本的题材时代感,增加自然科学类文本的篇数,提高文本内容的专业性;在题型方面,要增加题量,提高题目的文本覆盖面,提高选择题的比重;在选择题的内容方面,题干的语言需具体化、明确化;在考查的能力点方面,要完善考试说明的能力点设计,每题对应的能力点要设置得更精确、更均衡、多样。在质量分析方面,要对考生成绩进行更为权威、科学的分析。本文通过对两种考试的阅读板块进行细致、深入的比较,为高考语文现代文阅读板块命题的变革提供一些思路,希望能有助于完善高考命题技巧,提高高考命题的科学性,让高考既有利于选拔,也能与教育和学习形成合力。