随着我国城市化进程的不断加快,农村剩余劳动力将会大规模地向城市转移,并且队伍会越来越庞大。但由于我国经济发展的不均衡,长期存在城乡二元社会结构以及制度改革的相对滞后,许多进城务工的农民不能将子女带进城里生活、上学,“留守儿童”现象由此产生。而这些滞留在农村的“留守儿童”正处于成长发展的关键时期,父母外出对一些留守儿童的学习、生活、心理等方面都造成一定的影响。如果“留守儿童”问题解决不好,会影响到农村教育事业的发展,影响到社会主义新农村的建设,影响到社会主义和谐社会的构建。因此,对此问题的研究,具有重大而迫切的现实意义。本文是建立在对江西省部分区市农村留守儿童现状调查的基础之上,研究从了解农村留守儿童的学习、生活、心理等方面的基本情况入手,然后分析农村留守儿童在受教育方面所存在的问题及成因,最后提出解决农村留守儿童受教育问题的对策与建议。论文共分四个部分:第一部分为引言。概述了课题的背景资料、研究的缘起及意义、研究的方法及相关概念的界定,形成了论文的整体思路。第二部分的论述是建立在江西省部分区市关于农村留守儿童调查的基础之上,具体介绍了江西省农村留守儿童的基本状况,并重点关注了影响农村留守儿童受教育状况的因素。第三部分是问题研究,阐述了江西省农村留守儿童受教育方面存在的问题,并分析存在这些问题的原因。第四部分主要是提出解决农村留守儿童受教育问题的相关措施。其中有一些好的措施在实施的过程中已经得到验证,初见成效,应该值得借鉴与推广。