本文借鉴相关学科的理论，运用理论分析的方法探讨教育现代化和教育研究现代化的动态关系，以历史和逻辑为线索，多角度、多层次、多侧面地展现教育现代化和教育研究现代化的发展轨迹，进而研究其运动过程中的互动关系，及其发展的动力来源，以期对未来教育现代化和教育研究现代化的进程有所启示。全文首先厘清现代化、教育现代化、教育研究现代化和动态观四个基本概念。介绍其相关理论背景，并结合实际给予特定的解释，从而为教育现代化和教育研究现代化动态关系的探讨提供一个可行的前提。其次，选取马克思主义哲学为研究视角，运用辩证唯物主义原理对“动态关系”进行演绎。在对教育现代化和教育研究现代化哲学定位的基础上，从状态、发展动力、变化形式和动态发展模式四个方面揭示“动态关系”最普遍、最一般的本质。再次，以系统科学为视角，遵循其相关原理，对教育现代化系统的特性、结构及层次进行解说；并通过对教育现代化和教育研究现代化静态关系的分析，明确作为子系统的教育研究现代化在教育现代化中的中心地位。在此基础上，论述教育现代化对教育研究现代化的支持作用以及两者的竞争与协同等相关问题。最后，在教育科学层面深入剖析教育现代化和教育研究现代化，以此入手，着力于探讨教育现代化与教育研究现代化内部各组成部分的互动，对两者内部间的相互联系、相互作用作出详尽的说明。