化学计算是初中化学的重要组成部分，也是苏州市中考的重要内容，学生在化学计算学习的过程中，能逐步培养思维能力，分析问题、解决问题的能力。化学计算的学习是一个综合理解和应用化学概念、原理的过程，并非单纯的数学运算，也并非简单的方法技能复制。化学计算是初中化学学习的一个主要难点，学生面对化学计算时常感到束手无策，出现学习障碍的现象。本文在已有的研究基础上，把学习障碍理论和化学计算错误的研究结合起来，编制了化学计算知识掌握情况调查卷和化学计算学习情况调查问卷，以江苏某中学的104名初三学生为研究对象进行了调查研究，并结合调查对其中4位学生进行了个案访谈。通过对问卷的统计整理，归纳出初中生化学学习存在的主要障碍有：情感障碍、阅读障碍、记忆障碍、思维障碍和学习适应性障碍；分析引起初中生化学计算学习障碍的主要原因有：缺乏化学计算学习的兴趣，不能独立思考，相关化学知识掌握不牢固，存在畏难心理。根据研究结果，给出了消除化学计算学习障碍的教学建议：努力创设条件提高计算兴趣、增强学习自信克服畏难心理、培养独立思考能力开发思维潜能、理清思路构建化学知识网络。由于研究时间的限制及教学进度等原因，本文对初中化学计算未能进行全面研究，有关溶解度的计算未纳入相关调查；造成化学计算学习障碍是否还有其他的原因，这些都有待于在进一步的研究中加以改进。