中国特色社会主义进入新时代,以习近平同志为核心的党中央高度重视做好我国的民族工作。铸牢中华民族共同体意识,是习近平总书记在“两个大局”背景下提出的原创性论断,是新时代党和国家民族工作的重要内容,是新时代党的民族工作的“主线”和“纲”,这为新时代做好党的民族工作指明了方向。西藏位于我国边疆民族地区,是“反分裂斗争的前沿阵地”。西藏的发展历史具有鲜明的民族性、宗教文化显著的特征,西藏各族人民是推动我国历史文化多元发展的主体力量之一,西藏高校大学生是未来西藏经济文化发展和现代化建设的重要后备军,肩负着维护西藏民族地区团结和发展的重要历史使命。习近平总书记指出:“办好思政课,我们要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待,要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。”基于此,在新时代,立足西藏高校思政课铸牢大学生中华民族共同体意识具有重要的优势和天然禀赋。本文除开绪论和结语,主要分为四个部分。第一部分,主要是对新时代、高校思政课、中华民族共同体、中华民族共同体意识等核心概念进行科学界定,以及对马克思主义共同体理念、中华优秀传统文化中的“大一统”思想、习近平关于铸牢中华民族共同体意识的重要论述等相关理论进行梳理和阐释。这部分主要是为本文明确相关概念,和梳理相关理论依据。第二部分,主要是对重要价值和核心内容进行阐释。首先认为新时代西藏高校思政课铸牢大学生中华民族共同体意识对促进大学生成长成才,强化西藏高校大学生的“五个认同”,牢固其主流意识,激发其爱国主义精神,引导其自觉反对民族分裂,巩固西藏高校意识形态安全,维护国家统一和民族团结,构建团结和谐的民族关系,为实现中华民族伟大复兴凝聚力量具有重要价值。其次紧扣“五个认同”阐述新时代西藏高校思政课铸牢大学生中华民族共同体意识的核心内容。第三部分,主要是立足西藏、西藏高校思政课实际,对“西藏7所高校”的师生进行调研,搜集一手资料,基于调研情况,着重分析新时代西藏高校思政课铸牢大学生中华民族共同体意识的机遇与现实困境。第四部分,主要针对新时代西藏高校思政课铸牢大学生中华民族共同体意识的现实困境问题,从明确基本原则、强化着力点、拓宽实践途径等三方面提出有效应对措施。“教育是铸牢中华民族共同体的基础性工程。”高校思政课是立德树人的关键课程,是铸牢大学生中华民族共同体意识的主渠道和主阵地。西藏高校思政课教师要自觉担负起宣传党的民族理论和政策的责任,增强大学生的“四个自信”和“五个认同”意识,引导各民族大学生广泛交往交流交融,构建平等、团结、互助、和谐的民族关系,培育大学生的中华民族共同体意识,使各民族大学生像石榴籽一样紧紧地抱在一起,为实现中华民族伟大复兴而贡献力量。同时,呼吁更多的理论研究者和思政课教师,加强对西藏高校思政课铸牢大学生中华民族共同体意识的关注和研究,努力做好西藏高校大学生铸牢中华民族共同体意识的发展课题。