地理实践力不仅为四大地理核心素养之一,也是高中生必须具备的核心素养之一。乡土地理资源是一种十分重要的地理教学资源,它饱含着一个地方独有的自然地理风貌、物质资源和人文景观等,能够在日常的生活中对学生产生潜移默化的影响,对形成中学生的地理核心素养起着重要的作用。本文是基于地理新课程改革的背景、地理核心素养培养的需求以及对于学生乡土情怀养成的诉求产生的。首先理清了乡土地理、乡土地理教学和地理实践力的概念,并对文中所用到的理论进行研究,为本论文之后的研究打好理论基础;接着从乡土地理教学中培养地理实践力的必要性和可行性两个方面分析了高中乡土地理教学中地理实践力培养的意义;随后采用问卷调查,并结合教师访谈,总结太原市高中乡土地理教学中地理实践力培养现状,通过分析得出太原市乡土地理教学和地理实践力的培养存在的问题;通过对最新颁布的地理课程标准和太原市现行的湘教版高中地理教材中关于地理实践活动和乡土地理的内容的梳理,结合太原市实际情况提出了太原市乡土地理教学中地理实践力的培养策略;最后,在之前的结论基础之上,结合太原市乡土地理,设计了三个案例,以期为太原市乡土地理教学和地理实践力的培养提供参考。本文经过初步探索和研究发现,在太原市高中乡土地理教学中地理实践力培养存在阻碍主要有两个原因,一方面是乡土地理教学开展方面的问题,具体包括乡土地理课程资源利用率低、学生缺乏对家乡的了解、教师对乡土地理的认识程度与实际教学行为不符、乡土地理教学不受重视,另一方面是地理实践力培养方面的问题,具体包括高中生地理实践能力薄弱、部分教师对地理实践力的认识不足、地理实践活动开展不足。鉴于此,提出了乡土地理教学中地理实践力的培养策略,包括始终以课标和教材为根据;以实际情况为基础;乡土地理教学中以培养地理实践力为目标;学校应鼓励乡土地理教学的开展。本文将太原市乡土地理资源应用到地理实践活动中去,为新课改背景下地理实践力的培养提供了新的视角。