小学既是学生养成良好学习习惯的开端,也是学生养成良好学习习惯的重要时期。数学学习不仅培养学生的逻辑思维能力,还有助于其它学科的学习。但学生在学习数学的过程中,难免会出现错题,这些错题如果能够利用得当,既能暴露出学生学习方面存在的不足,又能帮助教师审视自身的教学方法,进而提高学生的学习成绩。但是,小学生基本上不注重错题的管理,他们也不知道如何管理这些错题,尽管许多专家和学者十分关注学生对数学错题的利用,在错题管理方面做了很多调查和研究,提出了许多关于错题管理的方法和建议,但是却很少有专家或学者将这些方法落实。因此,本研究时基于小学生的学习特点,以前人总结的错题管理的方法为基础,根据一线教师的建议总结出一套适合于小学生的错题管理的方法并加以实施。首先,笔者对S市W、H、S三所小学五年级和六年级学生进行了一次调查,了解学生进行错题管理的情况以及错题管理的方法。其次,通过查阅文献和访谈的方式,试拟定一套适合于小学生进行错题管理的方法,并将该方法与一线教师进行沟通,确定最终的错题管理方法并采用该方法进行实验。通过调查和实验得到如下结果:1.实验后测的数学成绩与学生学业成绩呈正相关2.错题管理能降低同类数学题的错误率3.实验前,实验班和对比班的成绩无显著性差异;实验后,实验班和对比班的成绩存在显著性差异。因此,小学高年级数学错题管理促进了学生的数学成绩,说明进行小学数学错题管理对提高小学生的数学成绩是有效的。