在对外汉语教学中虚词教学历来被重视,副词无疑是虚词教学的重要组成部分,而程度副词在虚词教学中占有举足轻重的位置。随着社会的发展,程度副词出现了一种与传统语法相悖的语法现象,程度副词可以出现在名词前,虽然“程度副词+名词”这一结构不符合现行的语法规范,但是却在社会中有应用愈加广泛的趋势。因此渐渐成为社会语言中不可缺少的一部分,从而得到越来越多的人的关注。对外汉语教学也应该特别关注这一语法现象,留学生教材介绍程度副词时,有一条普遍的原则就是程度副词位于形容词前或心理动词前,而没有讲程度副词可以出现在名词前。科学的程度副词教学方法应立足于学习者在学习的过程中对词汇有正确的理解,交际能力有所提高。然而,目前对程度副词的对外汉语教学的研究成果并不是很丰富,尚处于与语法对比为主的阶段当中,缺乏科学的统计方法及教学方法的探讨。因此,如何提高学习者学习程度副词的效率,成为对外汉语教学中一个值得研究的问题。“程度副词+名词”是程度副词中比较特殊的一种语法现象,因此,在对外汉语教学活动中,为了保证教学活动的顺利而有效地进行,对“程度副词+名词”的现象有一个全方面的研究和科学的认识是十分必要的。在此基础上,提出了关于“程度副词+名词”教学的一些对策和建议,以期待进一步提高在对外汉语教学活动中“程度副词+名词”的教学质量和汉语学习者的交际和表达能力。本文除引言和结语之外,正文共分三部分:第一部分:现代汉语程度副词的研究综述。若想研究“程度副词+名词”这一特殊语法现象,首先要对程度副词的整体框架有所了解。本章对前人和时贤的研究成果进行梳理和总结,在前人和时贤研究的基础上提出本文的研究看法。第二部分:关于现代汉语程度副词中“程度副词+名词”的研究综述。将从“程度副词+名词”现象的类型、产生原因、语义特征、语义指向、语用价值等方面进行探讨,同时也探讨了这种语法结构的语法化问题。第三部分:提出“程度副词+名词”的教学对策和建议。结合“程度副词+名词”结构特点和语境要求,在对外汉语教学中如何解释“程度副词+名词”这种语法现象,并提出一些教学对策和建议。