“教育回归生活世界”是我国教育界非常潮流的理念。目前,我国基础教育改革日益重视教育与生活的深入结合,这也意味着在教学中更加重视与学生息息相关的社会生活史教学。在进行社会生活史教学时,可能更直观地体现在学生正在使用的课程标准、高考命题和教材上,但不可忽视的一点——课堂的导入,也起着十分重要的作用。一个精彩的导入往往对于整个教学起着事半功倍的效果,这足以引起相关领域专家和学者的重视。通过相关搜索,笔者发现在社会生活史教学相关方面取得了丰厚的硕果,但就单独研究社会生活史教学的导入环节的成果还是相对较少。所以,笔者以社会生活史教学导入环节为主题,结合笔者所调查的当下社会生活史教学中导入环节的现状,分析及评价调查结果,并在此基础上对高中社会生活史教学导入和相关理论进行进一步探析。本论文共分五部分:第一部分:绪论。这部分主要阐述了本课题的选题背景与依据,以及研究现状、研究方法进行阐述。该部分,笔者主要从课标要求、高考命题方向和教科书三个维度来阐述进行社会生活史教学导入环节的必要性,突显当下“以人为本”的教学理念;在研究现状分析上,主要从两个方面即社会生活史教学和导入着手,在总结分析前人研究成果的基础上,提出笔者的探讨的内容即将社会生活史教学和历史课堂导入有机结合;分析研究方法上,笔者贯彻理论结合实践的方法,既有对相关方面的文本研读分析,又有教学实践和深入学生和教师的调查分析。第二部分:社会生活史教学导入的理论和功能。这一部分笔者主要从三个方面进行:概念界定、相关理论和功能探讨。这三个方面层层递进,是笔者此次的主要理论概述,结合社会生活史教学导入,并融入一些自己的想法。就社会生活史教学导入本身而言,并没有明确的概念界定,所以这部分内容是笔者对于这方面的一些理解;相关理论主要是从加强社会生活史教学导入的必要性着手,提出自己的一些观点;功能探讨是社会生活史教学导入实施效果方面进行探讨。第三部分:高中社会生活史教学导入的实施现状调查。这部分主要是以武汉市武大附属中学为例采取调查与访谈的方式整理、分析高中历史课堂社会生活史教学导入的现状,归纳总结在实施过程中的优势与不足,并且进行评价,这部分内容的探讨再结合笔者为期两个月的实习主要是为下部分的社会生活史教学导入提供比较可靠的依据。第四部分:社会生活史教学导入环节的优化方案。这部分从实践的角度出发,结合前面的调查分析,提出高中社会生活史教学导入时的策略方法;结合具体的教材内容以人教版高中历史必修二第五单元为例,当然导入的方法多如牛毛,笔者主要从复习导入、图片导入、音频导入、视频导入和文本材料导入五种导入就社会生活史教学导入进行探讨,希望对今后的教学实践有所帮助。第五部分:结语。在总结前文的基础上,阐明笔者对于社会生活史教学导入的观点和展望。本文主要探讨的是社会生活史教学的导入,希望对以后的教学有所帮助,社会生活史教学的导入对高中历史教学课堂导入的借鉴作用,同时笔者也在思考这样一个问题,在高中历史教学课堂中怎样导入效果最佳。