本文采用质的研究方法(qualitative research)，以两位初级汉语百分教师的会话课课堂教学为研究对象，旨在考察百分教师是如何进行课堂教学的，以及什么样的教师既是学生心目中的“百分教师”，又是专业角度下能够呈现有效课堂教学的优秀教师。　　 首先，本文从整体上对两位百分教师的课堂教学过程进行了概括性的描述和分析，并分别从每位教师三十节课的课堂录音语料中，各选取了最具有代表性的典型课例进行具体的描述和分析。另外，还选取了能够反映两位教师教学特点、教学风格的课堂片段，进一步分析其课堂教学所体现出来的教学理念，总结其可供借鉴之处，同时找出其不足所在。　　 其次，通过展示和分析研究者对两位百分教师的访谈记录，对两位教师的个人背景、教学经历、课堂教学设计理念、在教学过程中的反思、调整和新的尝试以及对自身的认识和评价等进行多角度的考察，以期进入两位教师的内心世界和生活世界，探求他们作为教师、作为对外汉语教师、作为初级对外汉语教师的所思所感，并对其教学行为从理论上做出解释性理解。　　 最后，本文对两位百分教师课堂教学的整体情况及特点和两者作为百分教师的特质进行总结和归纳，并阐述了这二者之间的联系以及相互作用和影响，并就研究结果对任教班级中的学生进行了问卷和访谈调查。除此之外，本文还指出了两位教师共同存在的具有普遍性的问题-教学过程中对自己教学方法、教学模式等课堂教学组成部分有意识的研究的欠缺，并指出了教师应该对自身教学进行同步研究的努力方向。