本研究以职业胜任力模型为基础,探讨其在无人机应用技术人才培养中的有效应用,旨在提供一种以职业胜任力为导向的项目教学实践方法。首先,对无人机行业的发展趋势进行深入分析,阐述无人机职业等级标准正在完善以及行业用人需求与人才培养标准之间的矛盾冲突。随后,本研究对无人机应用技术课程的现状进行了全面分析,提出了针对性的解决策略。在此基础上,构建了一套无人机应用技术人才职业胜任力模型,并通过行为事件访谈法和德尔菲专家法对模型要素进行补充完善。最后,本研究将构建的无人机应用技术人才的胜任力模型特征要素向从业人员和行业专家发送调查问卷,并对数据进行采集和分析,并进行了三轮探索性因子分析,最终结合中职无人机学生的学情特点和因子分析结果,构建了适合中职阶段的无人机应用技术人才胜任力指标体系,并利用熵值法生成了各项指标及各维度胜任力特征的权重测量量表,为后续项目实践教学提供评价标准。在职业胜任力模型的指导下,设计了“无人机应用技术之飞行校园系列教学项目”,包括校园航拍、校园巡检、校园植保和校园测绘四个教学单元。在此过程中,充分应用了项目教学法、协作学习理论、建构主义学习理论和实用主义教育理论等相关理念。为了验证项目教学实践的有效性,本研究采用准实验研究方法,对比分析了实验组与对照组学生的职业胜任力发展。研究结果表明,职业胜任力模型在无人机应用技术人才培养中具有显著作用,能够有效提升学生的胜任力水平,提高企业用人单位的满意度。本研究为无人机职业教育领域提供了新的思路和实践经验,为相关教学研究和课程改革提供了一定的理论支持和借鉴意义。然而,本研究在样本数量、项目实施环境真实性、项目各个单元实践教学时长等方面存在一定局限性。在未来的研究中,将进一步优化职业胜任力模型在无人机应用技术课程中的应用,以提高人才培养质量。同时,也将不断拓展研究范围,将职业胜任力模型应用于其他技术领域,为技术类职业教育的发展提供新视角。本研究在实践过程中发现,将职业胜任力模型与项目教学法相结合,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的动手实践能力和团队合作精神。通过与企业紧密合作,使课程设计更贴近实际需求,提高学生的就业竞争力。总之,职业胜任力模型在无人机应用技术人才培养中的应用研究,为无人机职业教育的发展提供了新的理论支持和实践指导。