《弟子规》作为中国古代蒙学读物之一,全文虽只有一千余字,但其涉及内容范围广泛,包括修身、齐家、人际交往等方面,蕴含着深刻的德育思想,对于当前青少年德育具有重要的指导意义,值得我们深入挖掘学习。通过弘扬优秀文化,可以唤醒青少年内心的孝悌、仁爱观念,激起迷茫中的青少年对修己治人的渴求,共同塑造一个情真意切、自然和谐的美好家园。但由于本书是封建时代的产物,其中不免会有一些落后、不通时宜的观点,因此在阅读、借鉴时要取其精华,去其糟粕,以辩证的观点将《弟子规》中的精华提炼出来,在当前教育中加以运用。文章从剖析《弟子规》成书时代背景及其思想渊源入手,并从社会主义核心价值观的视角提炼《弟子规》的德育思想,然后阐释了《弟子规》德育思想在当前青少年德育中的应用,主要运用了文献研究法、内容分析法和历史研究法。文章在分析《弟子规》成书简况和历史影响的基础上,从政治、经济、文化方面分析了《弟子规》德育思想形成的背景,进一步挖掘其思想渊源为儒家伦理道德,剖析了《弟子规》德育思想的基本特征。后又加入了社会主义核心价值观的视角来审视《弟子规》中的德育内容、德育方法及德育实践,取其精华去其糟粕。最后,以社会主义核心价值观的视角总结《弟子规》德育思想对当代的启示,即坚持立德树人根本任务、丰富青少年德育内容、优化青少年德育方法、拓展青少年德育实践路径。文章从社会主义核心价值观的视角挖掘《弟子规》德育思想,并探讨其当代价值,一方面可为当前社会、家庭、学校德育提供思想借鉴,丰富德育理论宝库;另一方面即可剔除《弟子规》中与新时代不相符的德育观念,又可保留其德育精华,更有利于丰富当今的德育理论和指导德育实践。总之,中国传统文化受到当时的社会制度、时代条件以及人们认识水平的局限性的制约和影响,不可避免的会被烙上具有封建性、陈旧性的具有糟粕的东西。所以我们弘扬传统文化就要推陈出新,结合新时代的要求进行正确、辩证的取舍。坚持以古鉴今,有扬弃的精神、有鉴别的对待,不搞以古非今、厚古薄今,努力实现优秀传统文化与中国特色社会主义文化相互交融、通融,真正达到文化育人目的。