随着教学改革和课程改革的全面深入,时代呼唤教学智慧和智慧型教师。教师拥有教学智慧则表明专业发展已经成熟,这也是现代教学不断发展的内在要求。程翔老师是当代语文教学名师,在三十多年的教学生涯中,他从来都没有改变过对母语教育的深切热爱。对语文的教学规律、理论和出现的问题进行了不懈探索、反思和总结。通过教学实践,形成了独特的语文教学智慧。本论文以程翔的语文教学智慧为研究内容,以此为一线语文教学、青年语文教师职业发展以及获得自身教学智慧起到借鉴和启示意义。本论文一共分为六个部分:第一部分绪论主要是介绍本论文的选题缘由,以前人的研究为基础的研究现状,本文主要采取的研究方法以及分别对“智慧”和“教学智慧”做了概述。第二部分程翔语文教学智慧的理念表征,其主要表现在阅读教学智慧和写作教学智慧两方面。在阅读教学智慧部分,重点从程翔所提出来的阅读教学理解的“三步曲”、阅读教学目标、阅读教学原则三个方面进行论述,详细的分析其阅读教学智慧的理念表征;写作教学智慧部分,主要从程翔的写作内容的选择智慧及写作训练智慧对其进行论述。第三个部分主要论述的是程翔语文教学智慧的课堂实践表征,这个部分以程翔的实际教学课例为基础,分别从课堂导入、提问、评价、板书四个方面对其教学智慧进行分析探究。第四部分是程翔语文教学智慧的“文化育人”之道,这个部分从程翔秉承母语教学的文化使命、争做中学教师中的“文化人”和做“以生为本”的灵魂教育三个方面分析了程翔的“文化育人”之道。第五部分是程翔语文教学智慧的借鉴意义,阐述了程翔的语文教学智慧的对一线教学的借鉴意义和对教师专业成长的启示意义。第六个部分结语。