民族民间文化和园本课程是当前的教育热点话题,G省是少数民族大省,拥有丰富的少数民族文化资源,近几年来G省K市幼儿园进行了许多少数民族园本课程开发的尝试,有丰富的开发经验。本文以G省K市为例对民族文化融入园本课程的现状展开调查,以前期文献资料为基础采用个案研究法调查了K市六所具有代表性的幼儿园,详细了解了K市幼儿园在民族园本课程开发方面的情况。结合问卷和走访情况,发现该市园本课程开发及民族课程开发中存在教师开发态度不积极且能力不足,课程开发缺乏社会支持,开发课程未成系统,已开发课程难以评价等问题,并针对性地提出开展民族文化活动促进教师提高认识,完善课程开发管理制度激发教师参与的积极性,吸引学者及研究者加入开发团队,政府出台相关政策并加大经费支持等对策以解决当前该市园本课程及民族课程开发中的问题等建议。本文的研究工作将为K市民族文化园本课程开发工作的现状评价提供依据,对当前K市园本课程开发工作进行梳理,对于民族文化融入学前园本课程的研究和实践均具有较强的现实意义。