在全球化时代背景下,多元文化以及多元文化教育的概念尤为重要。作为文化教育的载体,语文学科如何将多元文化教育融入教学实践,已成为教育界的热点之一。本文以培养学生多元文化知识体系为目标,将高中语文学科为切入点,外国作家作品为媒介,学习任务群为教学方式,开展多元文化视角下高中语文“外国作家作品研习”学习任务群的实施路径研究。具体研究路径分为四步骤,第一步是从研究背景出发,了解到多元文化教育在高中语文教学中应用的重要性和可行性。第二步是梳理“多文化教育”含义与目标、“外国作家作品研习”概述及特点、“学习任务群”概述及构成,明确“外国作家作品研习”学习任务群是实现文化多样性的一种重要手段。第三步是以统编本高中语文教材为研究对象,对其中涉及的外国作家作品进行多元化文化视角剖析,归纳出科学精神、人本主义、英雄主义、理性主义多种文化特征,提出结合背景,了解创作意图;扎根教材,提取文化要素;多元解读,深挖文化内涵;结合现实,探究当代价值等教学方法。第四步,依据上述内容,明确教学原则,确定教学内容,从教师层面与学生层面两个方面提出实施策略。在具体案例设计阶段,以《孔乙己》《装在套子里的人》展开对比研习,以期为“外国作家作品研习”教学提供新思路。本文的创新点在于有目的性地引入了多元文化教育的视角,从多元文化教育的角度分析中学课本的外国作家作品。同时,以“外国作家作品研习”学习任务群为出发点,开展任务驱动教学引导中学生从文化多元的角度欣赏外国文学作品、品味异域文化,从而提升中学生语文核心素养。