20世纪80年代以来,幼儿园课程改革的历程几乎就是园本课程研究的历程。园本课程研究呈现出了纷繁的研究态势,但有关园本课程研究的研究很少,这无论对今后园本课程研究抑或对幼儿园园本课程开发都不能提供很好的依据与借鉴。本研究分析20世纪80年代以来我国园本课程研究的发展,以期为今后园本课程研究与幼儿园园本课程开发提供依据。本研究分为五部分:第一部分提出分析我国园本课程研究价值。丰富幼儿园课程、园本课程研究;指导当前及今后园本课程开发。第二部分研究方法及阶段划分。本研究主要采用文献分析法,具体到文献的搜集、整理、分析方法又各有其方法。同时,选择文本与分析文本遵循一定的原则。园本课程研究阶段划分以?中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?的提出为分水岭,20世纪80年代初至90年代末为一个阶段,20世纪90年代末至今为又一个阶段。第三部分20世纪80年代初至90年代末园本课程研究的分析。分别从园本课程研究的背景、理论基础、内容、三个方面进行分析,并对此阶段园本课程研究做出简单评价。第四部分20世纪90年代末至今园本课程研究的分析。笔者将从园本课程研究的背景、理论基础、内容分别加以分析,并对此阶段研究做出简单评价。第五部分园本课程研究发展的思考。随着园本课程科学研究的不断深入,园本课程研究出现了一些新的趋势。行文最后从三个方面展望未来园本课程研究。