知识已经成为时代之重。社会的竞争最后落到人才的竞争。如何依据高校自主特点,科学有效的制定绩效管理制度,促进人才建设,提高高校教师整体绩效,提高高校竞争力。本研究选取组织公平理论作为切入点,以高校绩效管理制度为研究对象,采用定量分析的研究方法。有以下几个研究目的:(1)分析高校绩效管理制度存在的问题。(2)以组织公平感为中介变量探讨教师投入与教师绩效产出的关系及影响机制。(3)探索完善高校几下管理制度的有效措施,为高校绩效管理制度的制定提供依据与建议。本研究的主要研究方法有文献研究法,问卷调查研究法,定量分析法与访谈法。文献研究法中通过对前人研究的文献进行梳理,对相关理论进行了梳理,相关概念进行界定。高校教师组织公平感采用公平感四因素模型,即程序公平感,领导公平感,分配公平感,信息公平感四个维度。对高校教师绩效在传统关系绩效与任务绩效的基础上进一步细分,划分为人际关系促进绩效,奉献精神绩效,教学绩效,科研绩效四个维度。通过问卷调查的方式,对210份有效问卷进行统计学分析。通过差异性检验,得出高校教师组织公平感、绩效分别在性别、专业性质、年龄、教龄、职称、学历维度上均存在不同程度的差异性,但差异的维度不尽相同。通过pearson相关性分析,高校教师组织公平感与绩效有显著的相关性。通过回归分析,组织公平感能很好的预测绩效。针对问卷调查发现绩效制度存在问题,对11名高校教师进行深入访谈,归纳出现在高校绩效管理制度存在以下几点问题:教师对高校绩效管理制度公平性质疑;高校绩效管理制度不规范;资源的获取路径过于依赖领导的权利。针对现在高校绩效管理制度中存在的问题,通过对绩效管理制度中问题梳理分析,找到造成绩效管理制度中现存问题主要有三点:高校绩效管理制度建设过于同质化,缺乏差异性;高校绩效管理制度程序公平的缺失;高校“去行政化”不足,民主制度还不健全。针对绩效管理制度的问题以及原因,本文提出以下三点建议与对策:建立差异化绩效管理制度与分配激励机制;确保高校绩效管理制度的程序公平;提高领导公平氛围,发挥领导公平在组织公平中的作用。