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基于过程的校本课程开发管理研究
【摘 要】
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2001年6月教育部《国家基础教育课程改革指导纲要(试行)》提出实行国家、地方、学校三级课程管理至今已经十几年,但是中小学校本课程的开发实施现状却不尽人意,其中F小学也不例外。F小学现有包括走班课程、自然实践课程、社会实践课程三类校本精品课程共计107个,在校本课程开发管理过程中仍存在一定问题,例如对校本课程开发重数量轻质量;教师对校本课程开发兴趣不足等。校本课程管理问题的存在,不仅制约了小学校本
【出 处】
：
南京航空航天大学
【发表日期】
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2020年01期
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