教育的目的是塑造人、培养人,一切为了每一个学生全面发展,教育教学就是要围绕这个核心目的来展开。想要创新发展教育教学,其最重要的就是改革课程,随着课程改革的深入和社会对人才的越来越高的要求,我们有必要从理论上探究用于指导实践教学的适合新形势发展要求的教学方式。案例式教学则是一种适应新课程标准要求的,基于一个特定的教育情境描述的,引导学生从内心基于对这种特殊的、具有代表性的事情情境和境况进行分析探讨的一种教学模式,并且参与者是教师和学生,这样可以更完善的培养学生独立自主的性格,引导学生对问题产生疑问、调查问题、探索问题,在实践中学习,在教师的帮助下,激发学生主动、有特点的自主学习的兴趣。因此,案例式教学在初中思想品德课中的运用就变得至关重要,并带有很深的教育意义。本课题从以下五个部分对案例式教学在初中思想品德课中的运用进行探究。第一部分介绍了本文的研究目的及意义,和案例式教学的国内外发展情况,以及研究方法。第二部分概括了案例教学的含义及其特征和案例式教学与课堂举例说明的区别。第三部分讲述了初中思想品德课堂实施案例式教学的必要性,包括实施案例式教学是初中思想品德课的内在要求,案例式教学是初中思想品德课实行新课改的外在保障,以及实施案例式教学是改善初中思想品德课现存弊端的重要方法。第四部分是本文的重点调查部分,主要利用沈阳师范大学沈北附属学校的个案进行研究,包括问卷调查分析,教师访谈分析和课例分析。第五部分是本文的重点内容,就是提出初中思想品德课案例式教学应用的几点建议。一是案例素材的选取,二是要注意课堂上案例式教学的技术性,三是创建案例式教学的运行环境,四是要加强教师的专业培训,以激发学生的兴趣,最后是要案例内容要唤起学生的情感共鸣。本文通过对初中思想品德课中案例式教学的调查分析,提出改善初中思想品德课案例式教学建设方案,为教学课程改革提供理论依据与现实价值。