人力资本与经济增长的关系研究一直是教育经济学研究的核心命题之一,作为人力资本的主要生成手段,教育与经济增长的内生关系研究也为国内外诸多学者所关注。高等教育立于整个教育系统的最顶端,其在经济发展过程中所发挥的作用更是举足轻重。如今,我国高等教育已经迈入了以质量提升为中心的新时期,在我国转变经济增长模式,推动经济结构调整的时代背景下,高等教育应在推动我国经济平稳、健康发展的过程中扮演什么样的角色,是所有教育及经济研究者们需要认真探索的重大问题。本文选取湖北省有关经济增长与高等教育发展状况的时间序列数据,利用计量经济学的分析方法对高等教育在经济增长中的实际作用进行实证分析,旨在研究高等教育对经济增长的影响和贡献,以期了解高等教育在经济发展中所发挥的实际作用,引起政府、高校及社会对高等教育发展的理性思考,为高等教育更好地适应和推动经济发展探索新的调整路径。本研究主要分为两个部分。第一,本文采用计量经济学的分析方法,以湖北省为考察对象,对省域内高等教育对经济增长的贡献进行分析。在Cobb-Douglas生产函数模型的基础之上构建线性计量模型,在对有关数据进行ADF检验之后,利用Johansen协整检验判断其长期协整关系,并利用VEC模型分析湖北省高等教育与经济增长之间的短期波动影响,最后,利用方差分解与脉冲响应函数对高等教育对经济增长的实际贡献和动态影响进行分析,并将高等教育与其他各级教育的贡献和影响进行对比和分析,从而探寻高等教育对经济增长实际影响的特点与趋势。第二,本文采用面板数据的分析方法,依据1949～2009年中部三省的面板数据构建面板分析模型,对中部三省高等教育与经济增长的内生依存关系展开研究,分析两者之间的相关性,并比较高等教育对经济增长的边际影响率在不同省之间的差异,从而对三省高等教育与经济增长的内生依存关系和区域经济增长中高等教育的实际作用进行解释。