随着官办公益组织腐败问题的频繁发生和传统慈善公益信任危机的产生,微公益逐渐成为网络社会的新常态。微公益的广泛性、深入性和便捷性深受普通民众的青睐,大学生擅长运用网络通讯工具并能与现代科技产品完美接轨,使得其成为微公益中一支不可多得的中坚力量,也得到党和国家领导人高度重视。2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出,要坚持把立德树人作为高校教育的中心环节。要在高校广泛开展形式多样、健康向上的校园文化活动和各类社会实践,要同新媒体新技术联合起来,共同推动思想政治工作与信息技术的高度融合。这就要求大学生充分利用微公益,用理论指导实践,在实践中自我教育,实现从第一课堂到第二课堂的全程全方位育人的目标。因此,对大学生微公益的德育功能的提升进行研究,不仅能够更全面的实现对大学生的德育教育,而且有利于高校德育工作实效性的提高。本文由四个部分组成。其中前言部分主要是对文章选题的意义、国内外研究综述、研究思路、研究方法和创新点等进行论述。第二部分主要对大学生微公益的德育功能进行的理论分析,包括大学生微公益的概念和特征、大学生微公益德育功能的主要表现、载体和实现途径以及影响大学生微公益德育功能的因素。第三部分提出了大学生微公益在发挥其德育功能中存在的问题,包括大学生微公益德育功能发挥的面积窄,德育功能发挥的程度浅,德育功能发挥的效果不明显以及微公益变成“伪”公益导致的德育功能的缺失等,并分析了制约大学生微公益德育功能发挥的因素,具体有大学生本身的综合能力和水平有限,大学生微公益组织的管理水平不高,高校对大学生微公益的重视程度不深以及社会对大学生微公益的扶持力度不大。第四部分则是针对大学生微公益在发挥德育功能的过程中遇到的问题提出的相关对策,主要是从大学生自身综合素质、微公益组织本身的管理水平、高校的重视度与社会的扶持度四个维度来提出的:一是提升大学生参与微公益的综合素质,二是提高大学生微公益组织的管理水平,三是高校加大对大学生微公益的重视程度,四是社会提高对大学生微公益的扶持力度。