教育信息化是衡量基础教育水平与国家竞争力的重要因素,国家十分重视教育信息化发展。信息技术教育是教育信息化的重要内容,信息技术教师是信息技术教育的灵魂人物,其专业能力水平的高低直接影响着信息技术课程目标的实现和教育信息化的发展进程。本研究主要研究以下几个问题:(1)秦皇岛市海港区初中信息技术教师专业能力现状;(2)现状产生的原因分析;(3)提升海港区初中信息技术教师专业能力的对策。论文主要包括以下三部分:一、运用文献法,查阅相关文献,分析了国内外信息技术教师专业发展的研究现状。二、根据相关标准,确定专业能力评价指标,运用层次分析法确定指标权重,根据指标评价内容编制调查问卷。运用问卷调查法,对海港区共且仅有的46位初中信息技术教师专业能力现状进行调查。通过对调查数据的统计,分析出海港区初中信息技术教师专业能力总体处于合格水平以上,但专业能力水平整体偏低的现状。针对这一现状,运用访谈法,与海港区共21所初中学校的21位校长和共46位初中信息技术教师访谈来深入了解现状产生的原因,最终得知现状产生的原因包括教育行政主管部门、继续教育、学校以及信息技术教师自身等四方面原因。三、根据现状产生的原因,最终从四方面提出提升海港区初中信息技术教师专业能力的对策。主要内容有:(1)教育行政部门方面:建立完善相关政策和制度,为信息技术教师专业能力发展提供可靠保障;(2)继续教育方面:完善培训机制;(3)学校方面:加强学校领导对教育信息化的认识,重视信息技术学科教学与信息技术教师的专业发展;(4)信息技术教师自身方面:提高专业发展意识,制定专业发展规划,自主提高专业能力。本研究的研究成果以期能为海港区初中信息技术教师专业能力发展提供理论借鉴和实践指导。