鲁迅作品在中学语文教学中占有极为重要的地位。新中国成立五十多年以来，鲁迅作品一直作为典范文章被收入中学语文课本，入选最多时达三十四篇之多，现行中学语文课本中入选鲁迅作品十六篇。其数量为古今中外作家作品之冠。可以毫不夸张地说，鲁迅作品教学统领了中学语文现代文的教学。半个世纪以来，中学生大致就是通过这些作品以及编者的解读来感知、学习、认识鲁迅的，几代人心目中的鲁迅形象，就是靠这些教材及教学参考资料塑造起来的。鲁迅作为中国现代文学的杰出代表、伟大的思想家，他的作品思想深邃，艺术风格各异，蕴含着丰富的教育资源，对于培养和提高中学生的文学素养，启迪他们思索人生、社会，具有重要意义。鲁迅作品教学是语文教学中的重中之重，难中之难。对于中学鲁迅作品的教学问题，本文通过对建国后各时期的中学鲁迅作品教学，从教材的选编、教学内容、教学方法三个方面进行分析和比较，总结过去取得的成绩，指出其存在的问题，并对当前中学鲁迅作品教学的现状进行剖析，从教师、文本和学生三个角度提出改革建议，以期能真正理解鲁迅作品的精神实质，发挥鲁迅作品在文学和思想上的教育作用。