幸福是一种有意义且有价值的生活，是一种真正属于人的生活，是一种能够创造快乐世界和意义世界的生活。而幸福感则是心理学意义上的幸福，是个体感受和体验幸福时的一种满足的情感状态。与幸福相比较，幸福感强调的是幸福的主观体验，这种体验虽不能离开现实的社会客观条件，但它完全是依照行动者个体自定的标准进行评价的。如果说幸福是生命的一种生活，一种存在方式，幸福感则是个体对这种幸福状态的感受和评价。伴随着社会竞争的日益加剧，昔日里生活在象牙塔中一心只读圣贤书无忧无虑的大学生近年来却并不感觉自己是幸福的，这种现象是发人深思的。当代大学生在中国特色社会主义建设中处于中流砥柱的地位，这个群体有着怎样的幸福状况和怎样的幸福观，不仅直接影响到其自身人生目标和生活意义的确定，并且会产生和导致重要的社会影响。因此，对当代大学生幸福感状况进行分析研究不仅必要而且有其独特的现实意义。本文从了解国内外大学生幸福感的相关研究状况的基础上，自制调查问卷对国内大学生的幸福感状况和幸福观状态进行深入细致的调查，从中挖掘出大学生幸福观存在着幸福价值主体的个人化倾向，幸福价值标准的拜金主义倾向和幸福价值取向的实用主义倾向。基于此，本文从社会、家庭、学校、媒体、自身五个方面来分析当代大学生不幸福的原因，从而有针对性地从知、情、行三方面提出大学生幸福感培养的构建理路。加强大学生幸福感的培养是大学生思想政治教育中不可缺少的重要内容，是当今时代发展的需要，也是高等教育发展的人性化诉求。首先，幸福是教育的最高要求和终极目标；其次，幸福感培养教育为思想政治教育的生活化开辟了一条新的道路；再次，加强大学生的幸福教育是社会主义和谐社会建设的重要举措之一。因此，我们必须准确分析大学生的幸福现状，着力挖掘提升大学生幸福感的理论依据和情感基础，从而探索出当代大学生幸福感培养的现实路径。