“良好的开端等于成功的一半”。导入是课堂教学的第一个环节,也是有效教学的起点。目前,课堂导入的必要性和重要性得到了学界的认可与重视,各学科都有关于导入的研究,有不少学者对课堂导入的作用和功能以及应遵循的基本原则和方法进行了总结梳理,但在对外汉语教学方面,课堂导入技巧的实际运用尚未得到广泛认识和足够重视。基于此,本文运用文献概括法、课堂观察法、归纳对比法、问卷调查法及访谈记录法对对外汉语综合课中课堂导入技巧进行研究。第一部分笔者先简述了选题缘由、研究意义与价值,其次对国外课堂导入研究和国内其他相关基础学科的研究现状进行综述,对课堂导入的概念做了界定。再次,概述了对外汉语教学导入与中级综合课的导入。最后,简要说明了研究内容、研究目的及方法。第二部分笔者阐述了导入技巧在对外汉语综合课教学中的理论基础。根据前人对导入方式的分类,结合自身的教学实践,总结梳理出五类适合韩国职员的课堂导入技巧,并对21种导入技巧的运用进行简要说明。第三部分笔者以西安三星半导体公司对外汉语教师及学生为主要调查对象,以西安外国语大学汉学院和北京第二外国语学院国际课堂的汉语教师为补充,综合利用问卷调查和访谈记录这两种研究方式对导入技巧的应用情况展开调查,通过数据分析导入技巧的应用现状并结合访谈结果进行补充说明。第四部分笔者结合自身的教学实践和与师生访谈中所收集的意见,对目前对外汉语中级综合课中导入技巧的使用情况进行反馈,就如何提高对外汉语中级综合课教学中导入技巧的使用效果提出相关建议。结语部分将本文的调查结果与其他相关的调查结果进行了对比说明,论述了本文在研究过程存在的不足,并对今后对外汉语中级综合课课堂导入技巧的研究发展提出了展望。