在信息时代智慧课堂已成为一个热点话题。在对智慧课堂的诠释中,有两种不同的视角,其一是教育视角,其二是信息化视角,本文从信息化视角出发,对智慧课堂展开研究。以往研究中,以智慧课堂理论知识的研究为主,对真正意义上的实践研究少之又少。本文在智慧课堂理论知识的基础上,结合羽毛球课的学科特点,把智慧课堂定义为在课前、课中、课后,把信息工具与体育运动练习相融合的新式课堂。通过智慧课堂在中学羽毛球教学中的应用研究,探索多重信息反馈在学生动作技术掌握过程中的效用,提高羽毛球课堂教学质量,为中学体育教学方法改革提供可行的方法和实证依据。未来教育是学习突破时空的限制,智能教育是教育目标变革的跳板,师生关系将不再是以往的局面。此形势有利于构建理想的学习环境,推进课堂形态的巨大变革,创新课堂教学的结构和模式,建立全过程学习评价体系,实行智慧课堂的常态化应用。本文采用了四种方法,分别是文献资料法,在相关著作、文献中查找关于教育信息化和智慧课堂的相关资料,梳理总结出其中的理论知识和实践知识、研究方法和观点等,掌握最新的研究动态;问卷调查法,为了验证智慧课堂对学生学习效果的影响,以羽毛球课中实验组的26名学生和对照组的25名学生为调查对象,采用两种量表;实验法,目的在于探索智慧课堂对中学生羽毛球技术学习成绩、动作表象清晰度和稳定性、学习动机、学习态度的影响作用,以验证研究假设。选取临汾市第一中学为实验学校,经过对场地、器材、学生体育课学习情况的实地考察,决定以学习羽毛球的高一年级的学生为被试对象;数理统计法,通过spss软件对实验数据进行处理,所用得统计方法主要有描述性统计、独立样本T检验等。研究结果表明:(1)智慧课堂教学模式在提高学生的正手发高远球、后场正手击高远球技术成绩方面有显著成效。(2)智慧课堂教学模式对提高学生动作技术表象清晰度和稳定性成绩有非常显著成效。(3)智慧课堂教学模式对提高学生学习动机中的内部动机、外化原则和缺乏动机有显著成效。(4)智慧课堂教学模式在提高学生学习态度中的兴趣与参与和学习方式方面有显著成效。