江西省地处中部,由于经济欠发达,竞技体育发展落后,特别是在足球运动推广和发展上与邻省有较大差距。高校足球运动水平的提高对地方足球发展起着积极的推动和促进作用,能为地方足球运动的发展起到良好的引导作用。本研究通过调查江西省高校足球选项课开展现状,探讨制约江西省高校足球选项课发展的因素,力求为江西省高校足球选项课教学的改革和建设提供理论参考。本研究在多个层面上分析了江西省普通高校足球选项课发展中存在的部分问题,并在此基础上提出了相应的对策建议。本研究为提高大学生足球学习的积极性,提高高校足球的教学质量,丰富高校足球文化,进一步推动全民健身计划的开展具有积极的参考价值和现实意义。本研究主要采用问卷调查的方法,利用自编的《江西省普通大学生足球选修课问卷调查表》和《江西省高校足球教学调查表》,以20所江西省高校的940位足球选项课学生和60位足球教师为研究对象,对江西高校足球选项课的现状进行了深入地调研,研究结果表明:1.总体来说,开课状况很好,任课教师呈现年轻化趋势,但总体职称偏低,以讲师为主,学历以本科、硕士研究生为主,高学历的教师比例呈逐年增高趋势。2.教学文件齐备,但大纲的执行情况较差,难以保证教学内容的系统性,教学管理部门应加强监督力度,进一步规范管理;3.教学内容大多数集中于基本技术,对于理论内容涉及不够,课程内容与培养终身体育意识相脱离;4.教学方法大部分比较单调;学生主体性不明显;5.考评的方法仍以传统的技术评定方法为主,定量指标过多,重效果、轻过程,缺乏个性化的评定方式;6.大学生对足球运动的热爱程度与参与足球活动的积极性均很高,大多数学生热衷于小型足球活动;7.体育经费紧缺、领导重视、支持程度不够导致足球场地、器材的缺乏,从而影响了课外足球活动的开展。针对调查中发现的问题,本研究提出以下对策:1.应进一步优化教师结构,通过多种途径帮助年轻教师迅速成长,提高选项课教师整体的教学与科研水平,同时采取有效措施,有计划地充实师资力量,为足球选项课的进一步发展打好基础;2.在配套完整足球选项课教学文件的同时,必须保证教学大纲能够严格执行,确保足球选项课教学目标与教学内容的落实;3.足球课教学应转向学生体育能力、习惯和终身意识的培养,课程设置应以学生需要为依据,重视过程与方法,重视学生的情感、态度与价值观,保证学生的主体性;4.教学内容、方法的选择要人性化,以满足大学生身心健康发展、主体性体现为原则;5.建立多元化的评价体系——既注重终结性评价、又注重过程性评价,既注重对学生体能和技能的评价,又注重对学生的心理和行为的评价,努力使评价内容与课程目标相一致;6.各高校应逐步加大足球教学经费的投入,落实教育部颁布的有关文件规定,逐步完善足球场地的配套规划和建设,尽可能创造较优的外部环境条件,促进高校足球运动的发展。