21世纪是经济、政治、文化大繁荣大发展的时代,高等教育也进入了前所未有的“快车道”。社会的进步、人类对知识的渴求、高等教育大众化等因素使越来越多的人能够进入高等学府,接受高等教育。与此同时,高等教育资源短缺,区域教育资源发展不平衡等问题也凸显严重。在现有教育资源条件下,以区域创新理论为支撑,加强高校之间的联系和合作,整合教育资源,构建教学联盟是高等教育科学发展的趋势和必然。构建长春市高校区域体育教学联盟的问题,是高等教育大众化环境下,高校科学发展的需要,同时也是高等教育、高校体育教学改革与发展的实际需要。长春市高校之间建立区域体育教学联盟,能够使各高校的体育教学优势资源得以共享,改变过去各高校之间相互脱离、单兵作战的局面,使长春市高校体育教学资源统一协调、合理布局,避免了教学资源的重复浪费,为高校体育教学“少投入、多产出”提供了有利条件。高校区域体育教学联盟的构建对学生、教师、学校都是有利的。对学生而言,他们能够接触其他专业的同学,增加学科间交叉探讨的机会。对教师而言,改善教师分布不均衡、结构不合理、人员不流动、余缺不互补的现状,为重点高校的优秀体育教师提供了充分发挥的空间,增强了工作的积极性,从而促进高校体育教师体育教学水平的提高。对学校而言,教师、场地器材和服务资源的共享,能够减少场馆重复建设、教师工资等费用的投入,也使独立的学院更有可能利用良好的体育教学资源,培养出“身心兼修,魂魄并铸”的优秀毕业生。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法及逻辑分析法等研究方法,对构建长春市体育教学联盟的优势、存在的问题和发展策略加以研究。从长春市高校体育教学资源入手,以区域创新为理论核心,通过对体育资源的优化整合,努力为长春市高校体育教学联盟的科学发展,提出合理化建议。