本研究考察了低出生体重儿童的入学准备发展状况,比较了低出生体重儿童与同龄的正常出生体重儿童的入学准备水平。以期考察低出生体重儿童是否存在入学准备上的不足,以及这些不足表现在哪些领域。研究选取了长春市的两所小学的一年级学生和两所幼儿园毕业班的学生进行研究。在这些学生中选出所有低出生体重儿童,并采用配伍设计为低出生体重儿童匹配了对照组。采用儿童入学准备综合测评工具对两组儿童的入学准备水平进行了评定。研究结果表明:1.低出生体重组儿童在入学准备综合测评工具上的总分显著低于对照组儿童,说明低出生体重儿童在入学准备的整体水平上存在着不足。2.有将近70%的低出生体重儿童的入学准备状况低于同龄儿童的平均水平。3.在入学准备的五个分领域上,低出生体重儿童在学习方式和情绪与社会性两个分领域的得分显著低于对照组儿童,说明低出生体重儿童在这两个方面的发展状况要低于正常出生体重儿童。4.将近70%的低出生体重儿童在学习方式分领域上的得分低于同龄儿童的平均水平。5.有76.9%的低出生体重儿童在情绪与社会性分领域上的得分低于同龄儿童的平均水平。