双因素理论视角下L市乡镇公务员激励问题研究

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小学心理健康教育是当前教育部门重点研究的教育课题,本文主要从讲授式教学模式、活动式教学模式、对话式教学模式、诱导式教学模式四方面展开详细论述,证实诱导式教学是当前小学心理健康教育最有效且直观的教育模式。以期论点的研究可以为当前的小学心理健康教育提供帮助。
《黄帝内经》中记载的六经开阖枢理论,源于朴素的自然规律,以三阴三阳之变化概括了人体气化功能。后世脏腑别通论对开阖枢理论有一定的发展,阐释了一种区别于传统认识的脏腑关系。提壶揭盖法宣肺利小便,其义理与气化功能及脏腑相通规律有关。文章由此阐发,以六经开阖枢理论为指导,结合脏腑别通论,从脏腑气化角度,对提壶揭盖法的内涵进行了探讨,认为该治法本质上以调节脏腑气机为法则,义理深刻、内涵丰富,应用范围广泛。
癫痫持续状态是涉及临床多个学科的急危重症之一,尽管其治疗是综合性的,但快速终止癫痫持续状态的发作是治疗的关键。为此,中国抗癫痫协会药物治疗专业委员会组织多学科专家共同制定了《终止癫痫持续状态发作的专家共识》,以期为快速终止癫痫持续状态的发作提供一种可操作的方法,从而改善患者预后。此共识包括共识制定的目的、适用范围、快速终止癫痫持续状态发作的方法及临床实践等,并对癫痫持续状态治疗中需要关注的问题进行
目的:对比四种抗癫痫药物(奥卡西平、拉莫三嗪、左乙拉西坦、托吡酯)对部分性癫痫患者认知功能及生活质量的影响。方法:部分性癫痫患者128例,随机分为A、B、C、D四组各34例,四组分别应用奥卡西平、拉莫三嗪、左乙拉西坦、托吡酯单药治疗,对比四组的疗效及脑电图、认知功能、生活质量等变化。结果:四组患者治疗前的脑电图各频段功率比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。A、B、C三组治疗前后的α+β及θ+
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