小说是语文课本中不可缺少的一个类型,不论是何种版本的中学语文教材,都将小说视作是教材编辑的重点。中学阶段的小说学习对于学生来说处于承上启下的状态,中学生以记叙文作为过渡,逐渐开始对小说这一文体有所熟悉,进而对文学表现有更为深入的了解。在这一阶段中,学生需要逐步掌握阅读的能力,体会不同类型小说的美感。老师只有通过寻找特定的切入点来提高小说阅读教学的效率,从而引领学生更好地感受小说这个五彩的世界。在本文中,笔者对中学小说中阅读教学的切入点进行探究。笔者首先对研究的背景,研究的目的与意义进行明确,并对研究的现状等进行整理和分析,从而对研究的重点与创新点进行明确。本文由三部分组成:引言,正文和结语。首先对现今中学小说阅读教学中存在的问题进行发现和探究,分别从教师和学生两个方面进行分析,以及出现的这些问题的外部影响因素,如小说阅读的应用面,学生综合素质和阅读习惯等方面;第二章对阅读教学切入点的理论依据进行了分析,包括新课标的要求、布鲁纳认知-结构理论及皮亚杰建构主义说等方面;第三章分析了中学语文小说阅读教学切入点的原则及意义,第四章结合教学实践及相关课程案例分析对切入点方法进行深入的分析,并总结了小说阅读教学中选择合适教学切入点的方法及对于小说阅读教学切入点实践探究所带来的启示。