研究目的：工作记忆是指个体在执行认知过程中,暂时储存与加工信息的能量有限的系统,工作记忆被认为是个体在复杂认知过程中表现差异的最重要甚至是核心的因素之一。聋哑儿童由于其自身的缺陷,认知能力明显不如正常听力人群,其中一个重要原因在于聋哑儿童工作记忆较差。如能对聋哑儿童的工作记忆进行针对性的教育和训练,对促进其认知发展,改善其生活质量具有重要价值。目前,已有的研究证实,有氧运动能有效的改善聋哑儿童工作记忆能力,但目前尚缺乏脑机制的研究。因此本研究旨在探讨中等强度有氧运动对聋哑儿童工作记忆脑激活模式的影响,从脑系统的角度揭示有氧运动影响聋哑儿童工作记忆的脑机制。研究方法：本研究以工作记忆发育迟滞的聋哑儿童为研究对象,筛选符合标准的聋哑儿童被试26名,分为有氧运动组(14人),对照组(12人),对有氧运动组实施每周四次,每次30分钟,持续11周的中等强度组合方案(花样跑步+武术操+花样跳绳)运动干预,对照组在相同的时间进行常规的大课间活动。运动干预前后,对所有被试进行工作记忆任务下的功能磁共振扫描。研究结果：11周有氧运动干预使得聋哑儿童在完成工作记忆任务时的反应时(F(1,24)=15.08,P=0.00<0.01)显著提高,被试在完成工作记忆任务时的脑激活模式发生显著性变化,主要表现为：双侧海马旁回、双侧楔前叶、双侧扣带回、双侧背外侧前额叶、左侧额极区、左侧颞上回出现显著激活。结论：11周“跑步+武术操+花样跳绳”有氧运动干预提高了聋哑儿童的工作记忆能力,其脑机制是有氧运动诱发聋哑儿童工作记忆脑激活模式的积极变化,进而改善聋哑儿童的工作记忆。