本文是以黑龙江省大庆第一中学的两位新手型高中化学教师和成手型高中化学教师同一节课《氧化还原反应》为研究对象,结合着课堂观察法和访谈法研究两种类型教师的课堂提问行为。查阅相关的有关课堂提问行文的文献综述,对新手型高中化学教师和成手型高中化学教师进行比较研究,共涉及课堂提问行为的8个方面,分别是提问的思维层次、提问的对象、提问的指向、问题表达的清晰性、提问与回答之间停顿的时间、学生回答的品质、教师的反馈、提问的数量等。对比发现成手型高中化学教师和新手型高中化学教师对比更注重学生的接受情况,更加关注学生,以学生为教学的中心；而新手型教师往往工作经验不足,对于课程内容本身关注更多,对于课程的结构把握、问题的设计还不够合理,有的时候往往是为了课程内容的顺利进行而设计一些问题,对于问题的等待时间也不如成手型高中化学教师长,学生理解起来不够充分,在描述问题的准确性方面也做的不够好,提问的数量却很多。经过对比分析,新手型高中化学教师在课堂提问方面要多向成手型高中化学教师学习。希望本文可以为新手型高中化学教师提高课堂提问的设计提供一些借鉴,同时也希望引起各位教学工作者们的共鸣,有一定的指导作用。