绘本因其图文合一、表达形式简单、内涵丰富的特点,在幼儿学习与成长阶段扮演十分重要的角色。绘本教育在这一时期,被认为是幼儿教育的主要形式之一。因幼儿阶段儿童身心发展的特点,家长在这一阶段的作用不可或缺,亲子教育能有效参与到儿童的成长过程,对不当行为与思想进行干预,有助于幼儿形成正确的认知与良好的发展。随着现代科技的发展,技术与教育的深度融合,能有效促进教育形式的变革与教育手段的革新,Augmented Reality (AR)技术带来新的展示方式与交互方式,极大的丰富了传统教育内容的展现形式、吸引了各年龄阶段幼儿的学习兴趣与积极性,与教育内容的深度融合,也将为发展亲子绘本教育提供新的交互设计思路。本文针对传统幼儿亲子绘本教育中,亲子阅读与亲子游戏两个重要的内容,分析了现有一成不变的、枯燥的学习组织形式与交互内容,提出了基于AR的亲子绘本教育的交互方式。从交互认知心理的教育理论出发,结合AR技术的展示与交互方法,对亲子绘本阅读与亲子绘本游戏进行剖析,对活动组织模式、交互手段与内容进行了重新设计,并基于AR应用平台,以实际绘本为例,实现幼儿亲子绘本教育的AR应用APP,在应用中进行实验,并评估了新形式下的相关效果。本文的主要内容如下:(1)从交互认知心理学的教育理论出发,探讨亲子绘本教育进行交互学习的理论依据,以及引入AR技术后的理论发展。在分析亲子交互模型的基础上,提出了 AR环境下的幼儿亲子绘本教育的交互模型;分析当前亲子绘本教育中交互设计手段与内容的不足之处,提出AR亲子阅读、AR亲子游戏两种重要绘本教育内容,开展基于AR环境的新的交互方式与学习方式的实验,为AR技术与教育内容的融合,进行有益探索。(2)分析了传统亲子绘本阅读模型,提出了 AR环境下的亲子阅读的内容、方式与过程,构建了一种新的亲子阅读AR交互。将阅读内容情境化,通过三维立体角色形象的展示,动画视频的生动演示,以增强角色的准确定位,更好的理解阅读内容;交互操作情感化,通过语音、点击、长按、拖拽、滑动等简单组合交互与亲子合作交互,营造亲子氛围,增加亲子阅读的趣味性与可参与性。(3)分析了传统亲子绘本游戏模型,针对现有方式下的游戏内容、操作方式进行重构,提出了 AR亲子绘本教育中亲子游戏的设计原则,即操作简单、情境性强、游戏平行化、交互共同化等原则,交互内容,即游戏操作内容、游戏组织方式、亲子合作与对战模式等。探索了娱乐性强、趣味性高的亲子游戏方式,为这一类型教育活动的开展,提供有益指导。本文最后使用两个具体的案例实现本文提出的AR亲子阅读与AR亲子游戏交互设计内容,对传统的绘本教育内容进行AR改造,创建教学应用的APP,并在亲子间进行实际应用与测试,评估结果表达了良好的应用效果。对这一类型教育活动与AR结合的开展,提供了有效的参考,并为AR技术与更为广泛的教育内容的进一步融合,提供了可参考的依据。