信息技术与课程整合是信息技术发展的结果，更是2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出的要求。课程改革逐步实现教学方式、学习方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。本文以农村地区为例，对初中生物学核心概念教学与信息技术整合的教学策略进行了研究与实践。本文阐述了信息技术与核心概念教学整合的相关概念，指出信息技术与初中生物学核心概念教学的整合是将信息技术有机地融合在中学生物学核心概念教学过程之中，使信息技术与中学生物课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融为一体，以便更好地完成生物学核心概念的教学。并在对所选测评核心概念进行分析的基础上，结合教学实践总结了信息技术与生物学核心概念教学整合的相关策略，实验结果表明，在建构核心概念时信息技术与核心概念教学的整合起着不可忽视的作用，但在具体应用时也要注重与其他教学策略的结合，从而从根本上改变学生的学习方式，帮助学生领悟生物学科的本质属性。