自2004年开始,新课程改革试验在全国范围内拉开序幕,高中生物课程教学的地位逐渐上升,为顺应素质教育的需求,生物实验教学也逐渐受到教师和学生的重视。为了解目前哈尔滨市高中生物实验教学的现状,发现其开展过程中存在的问题,本文对哈尔滨市部分高中的生物实验教学情况进行调查研究,针对存在的问题进行原因分析,并提出一些对策和建议,力图唤起更多的教育专家、教育工作者和一线生物教师对高中生物实验课程的重视,推进哈尔滨市高中生物实验的顺利开展。研究中发现的主要问题有:(1)生物教师配备少,缺乏生物实验员,班级多班额大,教师没有精力准备实验;(2)生物教师、生物实验员自身能力欠缺,无法顺利完成实验;(3)学校硬件条件差,投入生物实验资金不足,场地、仪器、材料不够完备;(4)学校对生物实验重视程度不够,学校对生物实验安排课时少,不注重教师在生物实验方面的进修,少有生物课外实验活动;(5)教学模式单一,教学方法上多“讲授”少“探究”,教学评价侧重分数轻视技能;(6)生物实验教学效果不佳,学生初中生物实验基础能力弱,课堂教学管理困难。针对上述问题,本论文提出以下建议和对策:(1)加强社会各级对高中生物实验的重视,转变教育教学观念;(2)强大生物教师和生物实验员队伍,加强培训,提高素质;(3)增加生物实验资金的投入,改善学校生物实验硬件条件,按照教材的实验配制要求,更新陈旧设备;(4)从高考、学业水平测试、中考上加大考核力度,完善日常生物实验教学评价方法;(5)合理安排实验内容,节约课上时间;(6)提高学生学习生物实验课的兴趣,重视学生实验和探究能力的获取。