随着现代医学模式和医学人才培养观念的转变,社区卫生以“预防、医疗、康复、保健、健康教育、计划生育指导”为内容的服务模式越来越被重视。随着医改政策的实施和落实,社区医学教育越来越受到重视,对医学生的知识能力水平培养,对社区全科医学人才教育的培养提出了更高的要求。社区实践教学在临床医学专业人才培养中的作用不断彰显,为使医学院校培养的毕业生更好地顺应当前政策,加强临床医学专业本科生社区实践的教学培养,加强社区实践教学的管理,加强社区实践教学基地的建设,建立一套完善可行的临床医学专业社区实践教学管理体系势在必行。本研究包含五部分内容:第一部分:前言部分,关于国外社区全科医学教育、社区实践教学的研究发展历程及我国目前社区医学教育的研究发展现状。通过对高等医学院校医学人才培养观念和人才培养教学环境的探索,研究建立临床医学专业社区实践教学管理体系的重要性。第二部分:阐述建立临床医学专业社区实践教学管理体系的意义、存在问题。建立完善的社区实践教学管理体系有利于临床医学专业人才培养,有利于规范社区实践教学管理,有利于社区实践教学师资队伍建设,有利于提升社区卫生服务水平,有利于毕业生的职业规划。建立社区实践教学管理体系过程中各管理环节存在诸多问题,例如社区实践教学培养目标不明确、社区实践教学内容不具体、社区实践教学基础设施不健全、社区实践教学师资人员匮乏结构不合理、社区实践教学考核评估标准不完善等等。第三部分:明确建立临床医学专业社区实践教学管理的基本构架。主要研究内容涵盖:明确构建社区实践教学管理体系的意义,完善社区实践教学培养目标及方案、建立社区实践教学师资队伍、完善社区实践教学基础条件的建设、运用符合社区实践教学方法、严格社区实践教学质量考核等六方面。第四部分:结合医院对临床医学专业学生社区实践教学管理,完善建立临床医学专业社区实践教学管理体系。在研究中不断地完善教学管理的各个环节,规范细化社区实践教学管理,结合社区实践教学特点,明确培养方案并对学生进行社区医学基本知识、基本技能培训、医学人文素质、综合创新能力培养。以培养临床综合能力强、人文素养高的医学人才为目的,为今后医学生在社区实践教学中的管理奠定基础,促进医学人才向基层卫生服务中心流动。第五部分:本研究的初步结果表明:通过对学生在社区实践教学中的管理,运用了法约尔管理过程理论:“计划、组织、指挥、协调、控制”的原理,初步构建了临床医学专业“社区实践教学制度管理体系、社区实践教学师资管理体系、社区实践教学条件管理体系、社区实践教学方法管理体系、社区实践教学学生管理体系、社区实践教学质量评估体系”六位一体的社区实践教学管理体系。